1. 時尚性
適應(yīng)了當(dāng)代完善人格、提高素質(zhì)和回歸自然的需求。
2. 突破性
并非體育加娛樂，也不是魔鬼訓(xùn)練，而是對正統(tǒng)教育的一次全面提煉和綜合補充，打破常規(guī)，產(chǎn)生新的意義。
3. 豐富性
拓展培訓(xùn)所有項目以體驗活動為先導(dǎo)，引發(fā)出人知、情感、意志和交往活動，使短暫的訓(xùn)練充實而豐富。
4. 挑戰(zhàn)性
所有項目都具有一定難度，心理、體能、智能的極限挑戰(zhàn)。
5. 自然化
與大自然互動，通過自然的學(xué)習(xí)方式，達到自然的個性成長。
6. 團體性
實行分組活動，強調(diào)團隊合作。通過面對共同的困難，使每一名隊員竭盡全力，既增強了團隊合作的意識，同時又從團隊中汲取巨大的力量和信心。
7. 高峰體驗
在克服困難、順利完成課程要求以后，隊員能夠體會到發(fā)自內(nèi)心的勝利感和自豪感，獲得人生難得的高峰體驗。
8. 自我教育
充分尊重隊員的主體地位和主觀能動性。即使在課后的總結(jié)中，教員也只是點到為止，主要讓隊員自己來講，達到自我教育的目的。
9. 人性化
心的旅程，重視心靈的感動和感悟。
10. 與傳統(tǒng)培訓(xùn)的對比
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傳統(tǒng)教學(xué) |
體驗式教學(xué)（拓展培訓(xùn)及體驗訓(xùn)練） |
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過去的知識 |
即時的感受 |
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注重知識、技能 |
注重觀念、態(tài)度 |
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無接觸 |
直接接觸 |
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記 憶 |
領(lǐng)悟和體認 |
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自主學(xué)習(xí) |
團隊學(xué)習(xí) |
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單一刺激 |
高峰體驗 |
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以教師為中心 |
以學(xué)員為中心 |
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標準化學(xué)習(xí) |
個性化學(xué)習(xí) |
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理論化 |
現(xiàn)實化 |
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強調(diào)學(xué) |
強調(diào)做中學(xué) |
