《水滸傳》相對(duì)大家應(yīng)該來(lái)說(shuō)很熟悉，那么我們此次培訓(xùn)的切入點(diǎn)就是解讀中國(guó)歷史水滸中的團(tuán)隊(duì)策略。水泊梁山好漢聚在一起以后，其一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一些團(tuán)隊(duì)管理問(wèn)題必然就會(huì)接踵而至。那有人就說(shuō)了，《水滸傳》這本書(shū)我讀過(guò)，他不就一群人打打殺殺，喝酒、吃肉、扯旗造反。這種理解是片面的，甚至是無(wú)知的，它這里面包含了許多團(tuán)隊(duì)管理問(wèn)題呢。2017年11月23日，青海和眾企業(yè)管理有限公司的曹老師以此為案例方法，帶領(lǐng)亞洲硅業(yè)的學(xué)員們跟水滸傳一起學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)管理的方法，在他幽默而不失嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)中學(xué)習(xí)管理，學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)管理。
此次培訓(xùn)中，曹老師以獨(dú)特的角度解讀水滸傳中的團(tuán)隊(duì)管理策略，并一一向大家解釋說(shuō)明由其引發(fā)的管理理論。課堂中的學(xué)員們通過(guò)自身對(duì)水滸傳情節(jié)的了解開(kāi)始深思，都在思考在水滸傳中體現(xiàn)出的任何有關(guān)團(tuán)隊(duì)管理的內(nèi)容所引發(fā)的管理方法。然后在互動(dòng)交流中各抒己見(jiàn)，也在曹老師的點(diǎn)撥下感悟有效的團(tuán)隊(duì)管理方法，整個(gè)氣氛很融洽，學(xué)員與老師間的很強(qiáng)。
課程的目的是希望通過(guò)對(duì)水滸傳團(tuán)隊(duì)管理的學(xué)習(xí)，激勵(lì)亞洲硅業(yè)進(jìn)行更好的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，通過(guò)激勵(lì)員工來(lái)保持團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定和活力，這是是組織發(fā)展的根本動(dòng)力，也是一個(gè)團(tuán)隊(duì)永保生機(jī)的條件。永葆隊(duì)伍的穩(wěn)定和活力，這對(duì)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者提出了更高的要求。因此，曹老師會(huì)多角度多維度地教授、啟發(fā)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，完善團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的更多管理方法。通過(guò)對(duì)水滸傳中個(gè)別人物的分析，學(xué)習(xí)其在管理中發(fā)揮的個(gè)人能力，提升團(tuán)隊(duì)管理質(zhì)量。
一個(gè)事件必然能反映一個(gè)哲理，而從水滸傳中反映出的便是團(tuán)隊(duì)管理的魅力，我們有依據(jù)地學(xué)習(xí)歷史人物的管理理念，在傳承的基礎(chǔ)上繼續(xù)完善發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)方法，將其應(yīng)用于現(xiàn)代企業(yè)的管理中，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)管理建設(shè)，讓團(tuán)結(jié)一致的思想深植于每位員工的頭腦中，從而用行動(dòng)提高整個(gè)企業(yè)的管理能力。
課程的最后，曹老師將整個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容串連一遍，加深學(xué)員印象。課后與學(xué)員們的交流中他們表示此次培訓(xùn)受益匪淺，能從歷史人物的角度學(xué)習(xí)現(xiàn)代企業(yè)管理方法，不但新穎易學(xué)，而且記憶深刻，希望能夠運(yùn)用在今后的企業(yè)管理中。我們也希望亞洲硅業(yè)的學(xué)員們?cè)诮窈竽軌蛟絹?lái)越好，將團(tuán)隊(duì)打造成為一支水滸英雄般的隊(duì)伍。
